Główne zadania realizowane w projekcie:

1. Przeprowadzenie szkolenia dla nauczycieli w zakresie oceniania kształtującego i podnoszenie kompetencji cyfrowych.
2. Wyposaż. pracowni chemiczno-fizycznej, biologicznej i geograficznej.
3. Realizacja zajęć laboratoryjnych z chemii i fizyki.
4. Realizacja zajęć ćwiczeniowych z biologii i geografii.
5. Realizacja zajęć wyrównawczych z matematyki, języka angielskiego i języka niemieckiego.
6. Rozbudowa szkolnej sieci bezprzewodowej.
7. Realizacja zajęć rozwijających kompetencje cyfrowe uczniów.
8. Prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania ścieżki edukacyjnej i zawodowej.

Projekt realizowany będzie w latach 2017/2018 i 2018/2019. W bieżącym roku szkolnym w zajęciach biorą udział uczniowie klas II i III gimnazjalnych oraz klasy VII szkoły podstawowej, a w roku szkolnym 2018/2019 – uczniowie klasy III gimnazjalnej oraz klasy VII i VIII szkoły podstawowej.

Realizacja:

ZAJĘCIA Z INFORMATYKI

 

Zasadniczym celem tych zajęć jest stymulowanie aktywności poznawczej i twórczej uczniów. Chodzi w tym o to, aby nie tylko pobudzać zainteresowania, ale również właściwie ukierunkować ciekawość uczniów. 

Główne cele zajęć to:

1. Ukazywanie uczniom, w jaki sposób komputer jest pożytecznym narzędziem w pracy, nauce, zabawie, komunikacji
2. Rozwijanie u uczniów zainteresowań technologią informacyjną
3. Pogłębianie i utrwalanie wiedzy już zdobytej na lekcjach informatyki
4. Kształtowanie uzdolnień w dziedzinie informatyki
5. Kształtowanie postawy poznawczej i twórczej
6. Rozwijanie u uczniów umiejętności projektowania, tworzenia i zapisywania programów w wizualnym języku programowania oraz w C++;
7. Kształtowanie postawy szacunku dla własności intelektualnej
8. Dostrzeganie potrzeby samokształcenia
9. Kształtowanie umiejętności współpracy i współdziałania w grupie

Podczas zajęć uczniowie będą tworzyć grafikę i animacje w programie GIMP i ALLIGATOR FLASH DESIGNER, poznają system zarządzania treścią CMS JOOMLA, nauczą się tworzyć stronę WWW oraz nauczą się korzystać z protokołu FTP, będą tworzyć animacje i gry 
w programie SCRATCH, poznają język programowania C++ i nauczą się pisać proste programy w tym języku. Ponadto poznają aplikację HOT POTATOES, PREZI, VOKI, LEARNING APPS, MAPWING. Wszystkie samodzielnie utworzone dokumenty uczniowie umieszczą na utworzonej przez siebie stronie WWW.

                   

ZAJĘCIA Z BIOLOGII

W zajęciach ćwiczeniowych z biologii uczestniczą uczniowie klas II i III gimnazjum. Na zajęciach młodzież ma możliwość utrwalenia i rozszerzenia wiadomości biologicznych. Prowadzone są zajęcia terenowe np. rozpoznawanie gatunków wg kluczy i atlasów, zajęcia dotyczące badania cech populacji biologicznej. Odbyły się także zajęcia poświęcone ochronie środowiska w oczyszczalni ścieków oraz ocena stanu powietrza z wykorzystaniem skali porostowej.

W sali lekcyjnej uczniowie przeprowadzają obserwacje mikroskopowe oraz proste doświadczenia np. wykazanie zjawiska osmozy, intensywność procesu oddychania w zależności od różnych czynników itp. Korzystamy też z różnych filmów i animacji, które mają pomóc utrwalić i usystematyzować wiedzę. Zajęcia dają możliwość pracy w grupie, wymiany opinii i wnioskowania.

 

Zajęcia ćwiczeniowe z geografii

 

Zajęcia ćwiczeniowe z geografii mają za zadanie utrwalić i usystematyzować zdobytą przez uczniów na lekcjach wiedzę. Młodzież wykonuje podczas zajęć dodatkowe ćwiczenia, karty pracy, testy, zadania pozwalające na utrwalenie nabytej wiedzy i umiejętności. Często korzystają podczas pracy z globusów, map o różnej treści, danych statystycznych itp. Wykorzystują nabytą wiedzę w praktyce.

Zajęcia z geografii mają na celu nie tylko utrwalić treści z podstawy programowej, ale także rozbudzić głębsze zainteresowanie tą dyscypliną naukową, kształtować umiejętność obserwacji i opisu zjawisk a także wyzwalać aktywność ucznia.

 

 

ZAJĘCIA Z BIOLOGII

W zajęciach ćwiczeniowych z biologii uczestniczą uczniowie klas II i III gimnazjum. Na zajęciach młodzież ma możliwość utrwalenia i rozszerzenia wiadomości biologicznych. Prowadzone są zajęcia terenowe np. rozpoznawanie gatunków wg kluczy i atlasów, zajęcia dotyczące badania cech populacji biologicznej. Odbyły się także zajęcia poświęcone ochronie środowiska w oczyszczalni ścieków oraz ocena stanu powietrza z wykorzystaniem skali porostowej.

W sali lekcyjnej uczniowie przeprowadzają obserwacje mikroskopowe oraz proste doświadczenia np. wykazanie zjawiska osmozy, intensywność procesu oddychania w zależności od różnych czynników itp. Korzystamy też z różnych filmów i animacji, które mają pomóc utrwalić i usystematyzować wiedzę. Zajęcia dają możliwość pracy w grupie, wymiany opinii i wnioskowania.

Zajęcia laboratoryjne z chemii

 

Cele zajęć laboratoryjnych z chemii to:

1. Wzbudzenie i rozwijanie zainteresowań chemią i ekologią
2. Utrwalanie poznanej wiedzy poprzez zastosowanie jej w praktyce

Realizacja tych celów jest prowadzona poprzez prowadzenie zajęć podczs, kórych

uczniowie klas II-ich gimnazjum mieli możliwość obejrzenia lub samodzielnego przeprowadzenia wielu doswiadczeń, między innymi:

• badanie wpływu róznych czynników na rozpuszczlalność substancji w wodzie
• wykrywanie wody w róznych produktach
• zakładanie hodowli kryształów różnych soli
• sporządzanie roztworów o róznych stężeniach
• badanie wpływu kwasów i zasad na wskaźniki
• wykrywanie za pomoca wskaźników kwasów i zasad
• otrzymywanie kwasów i zasad
• badanie własności kwasów i zasad
• badanie wpływu kwaśnych deszczów na metele, skały, budowle i rośliny

W najbliższym czasie będą badać między innymi:

• czynniki przyspieszające korozje metali
• zanieczyszczenie powietrza i gleby w różnych miejscach Gminy Brzeźnio
• otrzymywać między innymi dwutlenek węgla różnymi metodami
• samodzielnie planować i wykonywać różne doświadczenia

Natomiast uczniowie klas III-ich gimnazjum w ramach zajęć laboratoryjnych:

• wykrywali roztwory kwasów i zasad za pomocą rónych wskaźnków
• otrzymywali sole różnymi metodami
• badali wpływ róznych czynników na szybkość reakcji kwasów z metalami
• przeprowadzali reakcje zobojętniania, strąceniowe
• przeprowadzali reakcje soli z kwasami, zasadami i solami
• planowali i przeprowadzali doświadczenia na podstawie szeregu aktywności metali
• wykrywali roztwory różnych soli
• otrzymywali wybrane sole i wodorotlenki na podstawie tablicy rozpuszczalności
• otrzymywali i badali właściwości węglowodorów
• badanie własności alkoholu etylowego

W najbliższym czasie będą badać

• badanie własności gliceryny, kwasu mrówkowego, octowego i wyższych kwasów karboksylowych
• przeprowadzać reakcje zobojętniania kwasu octowego w obecności różnych wskaźników
• badać własności białek, cukrów prostych i złożonych
• wykrywać tłuszcze nasycone i nienasycone
• wykrywać cukry proste w różnych produktach spożywczych
• odróżniać cukry proste od złożonych.